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DAUPHIN Maxime


Doctorant
Université Paris 8 Saint-Denis
École doctorale : ED 401
Sciences de l’Education

Année de première inscription : 2017
Année de soutenance prévue : 2022
Courriel : maximedauphin37@gmail.com
Master d’origine : Master EFIS
Directrice de thèse : Jacqueline DESCARPENTRIES

TITRE DE LA THÈSE

« Ceci n’est pas un enfant-symptôme ».

RÉSUMÉ DE LA THÈSE

Mon travail de recherche part d’une observation tirée d’expériences professionnelles de mon parcours dans un établissement comme celui de la MAE , du CDEF d’Eysines (33) mais aussi dans le secteur médio-social comme un ITEP ou un SESSAD et actuellement en IME sur Bordeaux . J’ai pu en tant qu’éducateur spécialisé côtoyer des enfants, plus communément nommés dans le jargon professionnel : « les enfants de l’ASE », ballotés de foyer en foyer et se construisant une vie « spécialisée » pouvant être faites de brisures et d’échec.
Malgré le dévouement des professionnels (auxquels il faudrait consacrer une autre thèse) le point de départ de mon cheminement épistémologique a été ce constat, empreint d’un certain fatalisme ambiant, de certains enfants de « l’ASE » jugés « incasables ».
Les pratiques actuelles en protection de l’enfance soulignent l’évidence, c’est-à-dire une manière de voir, l’enfant-symptôme sous le jargon : enfant de l’ASE mais d’énoncer un « usager » d’une institution et d’un dispositif social et médico-social.
En effet, « Voir » et « dire » l’enfant placé demande une étude des formations historiques, c’est-à-dire l’étude des discours d’une époque donnée qui permet de saisir les règles, les pratiques, les conditions (Revel 2007). La période historique du XVIIe siècle correspond à l’expérience fondatrice de Vincent de Paul qui, progressivement cherche à se distinguer d’une forme traditionnelle de prise en charge de la question sociale de l’abandon, vers une forme plus moderne de pouvoir qui vient s’exercer sur la vie de l’enfant-trouvé.
Ainsi ma thèse se définit au travers différents seuil, l’un débutant avec l’expérience de Vincent de Paul du XVIIe siècle dans le sauvetage d’un enfant-trouvé, d’un autre seuil moral, vers la fin du XIXe siècle, avec l’émergence d’une population innocente mais responsable du trouble de l’ordre moral et de l’ordre social (Deleuze, 1985) ,et le troisième seuil épistémologique, autour d’un enfant à psychiatriser.

Mots-clés

abandon, psychiatrisation, norme, éducation, enfant-trouvé , enfant de l’ASE, dispositif, éducation spécialisée, Deleuze, Foucault

PUBLICATIONS PRINCIPALES

Publications HAL de Maxime Dauphin

2021

Article dans une revue

titre
L’urgence existe-t-elle dans le travail social ? [Paroles de métiers]
auteur
Maxime Dauphin
article
Lien social, Lien social, 2021, 1295, pp.15
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BibTex
titre
Comment prévenir le burn-out ? [Paroles de métiers]
auteur
Maxime Dauphin
article
Lien social, Lien social, 2021, 1286, pp.15
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BibTex

2020

Article dans une revue

titre
Le travailleur social est-il un militant ? [Paroles de métiers]
auteur
Maxime Dauphin
article
Lien social, Lien social, 2020, 1279, pp.14
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2019

Article dans une revue

titre
Je te vouvoie ou je te tutoie ? [Paroles de métiers]
auteur
Maxime Dauphin
article
Lien social, Lien social, 2019, 1248, pp.17
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